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Las Rutas del Aprendizaje y el Sistema Curricular

A) El sistema curricular

Para que todas y todos los estudiantes logren los aprendizajes fundamentales para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional (Objetivo  estratégico 2, resultado 1 del PEN ), se necesita de:

  • Un Marco Curricular nacional compartido, que sea intercultural, inclusivo e  integrador; y que , a la vez,permita el desarrollo de currículos regionales que posibiliten la pertinencia a la diversidad del país.
  • Estándares nacionales de aprendizajes prioritarios, evaluados regularmente.

      Ambas son políticas del Proyecto Educativo Nacional y vienen siendo implementadas por el Ministerio de Educación como parte de un esfuerzo mayor: La construcción de un Sistema Curricular Nacional, que articule, simplifique y dé coherencia a los diversos instrumentos y documentos curriculares puestos a disposición para el logro de los aprendizajes fundamentales.los principales instrumentos de este sistema son:

  • El Marco Curricular, que delimita y define los Aprendizajes Fundamentales que todas y todos los estudiantes tienen derecho a lograr de la Educación Básica.
  • Estándares de aprendizaje o mapas de progreso del aprendizaje, que son expectativas de aprendizaje claras, precisas y medibles  que describen lo que los estudiantes deben saber , saber hacer y valorar, al término de cada ciclo de la Educación Básica. Los estándares son de carácter nacional y han sido elaborados bajo la modalidad de Mapas de Progreso del Aprendizaje que describen la secuencia típica en la que avanza los aprendizajes.
  • Las Rutas del Aprendizaje, son herramientas pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los aprendizajes. Contienen le enfoque, las competencias, las capacidades y sus indicadores, los estándares a alcanzar al término de cada ciclo, a`si como orientaciones pedagógicos y sugerencias didácticas.

Estos tres instrumentos se constituyen en los orientadores y articuladores de los Currículos Regionales

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